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　　北疆新聞呼和浩特11月12日消息(記者 李艷紅)從吃不飽飯的孩子到倡導(dǎo)體育育人的校長(zhǎng)，他用29年晨跑詮釋體育力量。

　　近日，一場(chǎng)關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育的實(shí)踐分享會(huì)上，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)莫力廟勝利學(xué)校校長(zhǎng)葛利軍充滿感慨地回顧了自己與體育結(jié)緣的經(jīng)歷，并分享了學(xué)校“以體育人，健行天下”的創(chuàng)新實(shí)踐成果。

　　“我自己，就是體育‘救’回來的農(nóng)村孩子?！备鹄姺窒砹怂膫€(gè)人經(jīng)歷。1973年冬天，他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村，因家境貧困差點(diǎn)無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。初中畢業(yè)時(shí)，為了“能吃飽飯”進(jìn)入體校，從此將“體育”刻進(jìn)了一生的生活。

　　體校訓(xùn)練艱苦，但教練的一句話改變了葛利軍的人生：“跑步不是跟別人比快慢，是跟自己的‘不想動(dòng)’較勁?！边@句話支撐著他堅(jiān)持跑步29年，每天5-10公里的晨跑從未間斷。

　　2020年3月，他來到勝利學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。這是一所九年一貫制寄宿學(xué)校，初到時(shí)校園安靜，70%的學(xué)生來自單親、離異家庭，15%是留守兒童，70%的孩子每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足。面對(duì)這一現(xiàn)狀，他陷入了深思：農(nóng)村學(xué)校的體育，不該只是“跑兩圈、投個(gè)籃”，更應(yīng)成為育人的“主陣地”。

　　基于這一思考，學(xué)校提出了“以體育人，健行天下”的辦學(xué)理念，將“體”作為育人的根基，不追求花哨裝備，而是用孩子們觸手可及的器材和賽事，讓體育成為打磨心性、涵養(yǎng)習(xí)慣的“磨刀石”。

　　多維推進(jìn)：打造特色“1+5+N”體育課程體系

　　勝利學(xué)校構(gòu)建了創(chuàng)新的“1+5+N”體育課程體系。“1個(gè)核心”是讓運(yùn)動(dòng)成為日常，以“每天運(yùn)動(dòng)150分鐘”為硬指標(biāo)，通過固定時(shí)段加靈活內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)起來、玩起來、強(qiáng)起來”。

　　“5大固定模塊”包括：早操40分鐘，全校統(tǒng)一跑步加足球操;小課間20分鐘，學(xué)生可在足球舞、課桌舞、跳繩中三選一;菜單式大課間50分鐘，以“玩出不一樣，個(gè)個(gè)都閃亮”為口號(hào)，尊重個(gè)體差異;體育課40分鐘，涵蓋足球?qū)ｍ?xiàng)、體能訓(xùn)練等;二課40分鐘，包括社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)對(duì)抗賽等。

　　“N項(xiàng)特色綜合活動(dòng)”構(gòu)建了“校-班-組”三級(jí)賽事體系，實(shí)現(xiàn)“人人有項(xiàng)目、周周有活動(dòng)、月月有比賽”。學(xué)校還巧妙融合民族元素，將起源于通遼市的蒙古族安代舞引入校園，學(xué)生在舞動(dòng)中鍛煉身體協(xié)調(diào)性，感受民族文化魅力。同時(shí)結(jié)合24節(jié)氣設(shè)計(jì)活動(dòng)，如立春長(zhǎng)跑、立夏潑水節(jié)等，實(shí)現(xiàn)“體育+勞動(dòng)+文化”融合。

　　針對(duì)留守兒童假期活動(dòng)單一問題，學(xué)校開展公益假日托管服務(wù)，設(shè)立夏日蛻變減脂營(yíng)和冬日體能特訓(xùn)營(yíng)，提供趣味體能訓(xùn)練、作業(yè)輔導(dǎo)和興趣培養(yǎng)課程，助力鄉(xiāng)村教育公平。

　　破局創(chuàng)新：整合師資與空間資源

　　面對(duì)僅有3名體育教師需覆蓋9個(gè)年段14個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，學(xué)校創(chuàng)新性地采用“跨界”方法解決問題。

　　學(xué)校推動(dòng)全員參與，不同學(xué)科教師打破學(xué)科界限，共同參與大課間活動(dòng)，既彌補(bǔ)師資缺口，也保證學(xué)生安全。實(shí)施分層教學(xué)，抓“四個(gè)一”：每天一節(jié)，每生一項(xiàng)，每班一隊(duì)，一生一案，將學(xué)生分為競(jìng)技組、提升組、基礎(chǔ)組，精準(zhǔn)教學(xué)。通過彈性時(shí)間安排，確保學(xué)生達(dá)到150分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。

葛利軍和學(xué)生一起晨跑

　　在空間利用上，學(xué)校打造“躍動(dòng)走廊”，在班級(jí)門口放置球類籃筐、引體向上訓(xùn)練器等器材，供學(xué)生課間運(yùn)動(dòng)選擇。將傳統(tǒng)通道改造成多功能的“彩虹體能帶”，在地面繪制彩色運(yùn)動(dòng)標(biāo)識(shí)，開發(fā)“數(shù)學(xué)方位跳躍”“二十四節(jié)氣跳房子”等獨(dú)具特色的“微運(yùn)動(dòng)”模式。

　　以體促全：體育賦能全面成長(zhǎng)

　　實(shí)踐成果令人鼓舞。近三年學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)及健康數(shù)據(jù)整體呈現(xiàn)積極變化趨勢(shì)。更令人驚喜的是，體育并未耽誤學(xué)習(xí)，近三年學(xué)校文化課成績(jī)超過農(nóng)區(qū)平均水平。2025屆九年級(jí)畢業(yè)生升入重點(diǎn)高中的比例達(dá)到67%，高中就讀率達(dá)到100%，印證了“以體促智”的育人成效。

　　勝利學(xué)校書寫“以體育人，健行天下”生動(dòng)實(shí)踐的故事，登上了《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道版面。葛利軍本人則入圍第六屆蔡崇信以體樹人校長(zhǎng)計(jì)劃40名提名校長(zhǎng)之一。

葛利軍與學(xué)生一起上體育課

　　“體育課表上的那個(gè)‘體’字，左邊是‘人’，右邊是‘本’?！备鹄娚钋榈卣f，“通過足量的體育活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生身心，塑造品格，讓他們腳下有風(fēng)，眼里有光，心里有夢(mèng)，這是比獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)更重要的事。讓孩子先學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)鮮活的人，比急著讓他們當(dāng)‘人上人’更重要?！?/p>

　　勝利學(xué)校的實(shí)踐證明，體育不僅是鍛煉身體的手段，更是塑造品格、促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑，為農(nóng)村學(xué)校體育教育提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。